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Mardi 15 décembre, à 18h30 dans l'amphithéâtre AT03 de l'Université d'Avignon (site Ste Marthe), nous conclurons nos discussions sur l'école avec Michèle Périn-Villon et Jean-Robert Alcaras. Michèle introduira le débat à partir des éléments suivants : "Après avoir eu un aperçu de ce que l’on a appelé l’Education Nouvelle et de sa critique par Hannah Arendt, nous essaierons de repositionner le débat. L’école va mal, c’est indéniable. Mais il ne faut pas se tromper d’adversaire : ce ne sont pas les pédagogies nouvelles qui ont introduit la Modernité, ce n’est pas leur faute si l’école n’est plus protégée (doit elle l’être ?), elles ne sont pas responsables par elles-mêmes de l’effondrement du niveau, de l’absurdité des programmes, de la déliquescence de nos institutions, de la violence scolaire. Et ce sont bien les pédagogues qui tentent de limiter les dégats pour ne pas aller vers des dérives libérales... De même, il est urgent, loin de toute caricature ou d'exemples isolés montés en épingle, de repréciser ce que l’on entend par : enfant « maître de son apprentissage », autorité et autoritarisme, école ouverte sur la vie et/ou sur le monde, transmission des savoirs, etc… Actuellement, avec la démocratisation de l’accès au système éducatif, l’Ecole dite Républicaine est obligée de se poser les mêmes questions que se posaient l’Education Nouvelle : comment donner goût au savoir à ceux qui ne veulent pas apprendre, comment aider à apprendre ceux qui ne sont pas suffisamment outillés intellectuellement ou socialement ? L’enjeu serait de conserver les fondements théoriques de l’Ecole Républicaine en lui intégrant tous les apports pratiques (les méthodes actives) de l’Education nouvelle (la pédagogie). Pourquoi choisir en terme d’exclusion, pourquoi ne pas essayer de concilier ces 2 exigences afin que la démocratisation de l’accès au savoir devienne aussi la démocratisation de la réussite ?".

Puis à 20h00, nous poursuivrons, à la faculté des sciences, avec une discussion collective sur les différents aspects de la modernité abordés tout au long du trimestre.

Toute l'équipe de l'UPA vous souhaite de bonnes fêtes de fin d'année et sera très heureuse de vous retrouver le mardi 5 janvier à 18h30.

A la rubrique "calendrier" vous pouvez voir le programme du second trimestre.

N'oubliez pas que le jeudi 17 décembre, Bernard Proust vous propose une rencontre sur le thème : "Images de la modernité et modernité de l'image dans le cinéma de Jacques Tati" après la projection du film "Playtime". Tout cela se déroulera chez nos amis d'Utopia à partir de 18h30.

Mardi 8 décembre 2009, à 18h30 dans l'amphithéâtre AT03 de l'Université d'Avignon (site Ste Marthe), nous continuerons à réfléchir sur le thème  "L'école et la modernité". Après l'exposé que Michèle Périn-Villon nous a proposé la semaine dernière, dans lequel elle a posé les termes principaux du débat sur la modernité à l'école, c'est Jean-Robert Alcaras qui viendra présenter le positionnement critique de Hannah Arendt, à partir de son célèbre texte "la crise de l'éducation". Ce texte, écrit en 1960, a été publié dans un recueil d'articles et de conférences dont le titre est "La crise le culture" (voir la bibliographie dans la présentation du cours de Jean-Robert Alcaras).

Puis à 20h00, nous retrouverons Jean-Louis Sauzade, qui nous proposera un second atelier d'écriture. Voir son programme ici.